仲夏時(shí)節(jié)，三道堰鎮(zhèn)秦家廟村稻田盡頭，白墻灰瓦的小院“冬冬的院子”靜靜矗立。推門而入，農(nóng)家氣息撲面而來：青石板與屋檐下懸掛的辣椒遙相呼應(yīng)；老木頭搭建的房屋旁，甑子飯正散發(fā)著米香；遠(yuǎn)處樹立著“郫都區(qū)青少年勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐基地”牌子的農(nóng)田里，稻苗和玉米正拔節(jié)生長(zhǎng)。

這座由口腔醫(yī)生楊冬和妻子林洋打造的鄉(xiāng)村院落，已成為承載農(nóng)耕文明記憶、滋養(yǎng)青少年勞動(dòng)精神的實(shí)踐樂園。

故園新筑：從私人情懷到公共課堂

“這院子，是圓我自己一個(gè)夢(mèng)。”楊冬摩挲著院內(nèi)一件老舊的竹編背篼，眼神溫暖。這位從農(nóng)村走出來的口腔醫(yī)生，心底始終埋藏著對(duì)故土的眷戀。于是，他尋覓并打造了這座院落。起初僅想打造一方私人休憩天地，未曾料想，對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)耕生活的深情復(fù)原竟引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。

楊冬與妻子林洋化身“時(shí)光收藏家”，收集了老式織布工具、竹編背篼、剁豬草的厚背閘刀等農(nóng)具與生活器具，裝了幾大車。這些物件不僅點(diǎn)綴著小院，更構(gòu)成了一個(gè)鮮活的“農(nóng)耕工具微博物館”。“這些都是我們小時(shí)候用過的，現(xiàn)在快絕跡了?！绷盅蟾锌?。

設(shè)計(jì)上處處可見巧思：開放式廚房讓烹飪與自然相融；利用廢棄溝渠改造的親水區(qū)，成了孩子們摸魚捉蝦的樂園；老木搭建的休憩樹屋點(diǎn)綴于休閑草坪，成為家庭打卡的溫馨角落。原本的私人情懷之地，因?qū)鹘y(tǒng)鄉(xiāng)村生活的極致真誠(chéng)與還原，生長(zhǎng)為能同時(shí)容納200人沉浸體驗(yàn)的“青少年勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐基地”。

知行合一：在泥土中播種文化自信

“現(xiàn)在娃兒困在樓房里，抱著手機(jī)平板，哪曉得土豆是土里挖的，番茄是掛枝上的？”林洋道出創(chuàng)立基地的初心，“我們計(jì)劃精準(zhǔn)回應(yīng)城鄉(xiāng)認(rèn)知的斷裂，為孩子們構(gòu)建起層次豐富的體驗(yàn)體系?！?/p>

在這里，孩子們可以“知農(nóng)事”。不僅可以完整參與播種、除草到收割的全周期農(nóng)事，還可以挖土豆、掰玉米、稻田捕魚、果樹養(yǎng)護(hù)……汗水滴落處，方知“粒粒皆辛苦”的真諦。親手收獲的蔬果，還可帶回家分享喜悅。

在這里，孩子們可以“習(xí)國(guó)風(fēng)”。青磚小院內(nèi)，傳統(tǒng)文化可觸可感。漢服禮儀體驗(yàn)、活字印刷的墨香、古法造紙的匠心……在專業(yè)老師引導(dǎo)下，傳統(tǒng)文化變得生動(dòng)立體。

在這里，孩子們可以領(lǐng)略“節(jié)氣”里的中國(guó)智慧。清明采茶制茶、端午巧手包粽、中秋揮杵打糍粑……每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都結(jié)合民俗故事與特色勞作展開，讓年輕一代在勞作中讀懂祖先順應(yīng)天時(shí)的生存哲學(xué)。

從半日的“小小農(nóng)夫初體驗(yàn)”，到兩天一夜包含農(nóng)田勞作、國(guó)學(xué)晚課、自然寫生、手作工坊的深度研學(xué)營(yíng)，冬冬的院子提供菜單式課程。孩子們?cè)诖双@得的不僅是鄉(xiāng)土農(nóng)耕的體驗(yàn)，更是對(duì)生命成長(zhǎng)、文化根源的深層體悟，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、珍惜資源的寶貴品格。

激活鄉(xiāng)土：小院漣漪推動(dòng)鄉(xiāng)村新變

“我們引入‘冬冬的院子’項(xiàng)目以后，對(duì)周邊的人居環(huán)境、村民的觀念、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)等，都有帶動(dòng)影響?！鼻丶覐R村書記助理盧亞雄說?！岸脑鹤印睅淼牟粌H是經(jīng)濟(jì)收益，更是對(duì)鄉(xiāng)村美學(xué)的重新詮釋?；h笆既是葡萄藤架，也是小院農(nóng)家氣息的點(diǎn)綴，廢舊農(nóng)具改造成景觀小品，連排水溝都設(shè)計(jì)成蜿蜒的生態(tài)濕地……這種“看得見鄉(xiāng)愁”的改造理念，讓周邊村民們開始重新審視自己的生活環(huán)境。

隔壁居民按照小院審美將自家房屋粉刷一新；附近村民紛紛將堆滿雜物的房前屋后打掃干凈，并種上花草靚化美化；村道、田壟四周也變得更加整潔。同時(shí)，小院也帶動(dòng)了周邊村民就業(yè)——熟悉農(nóng)事的當(dāng)?shù)卮迕癖黄笧椤疤镩g導(dǎo)師”，傳授耕作技藝；巧手農(nóng)婦在傳統(tǒng)手作坊擔(dān)任指導(dǎo)老師，將蒸饃、燴面等手藝轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。這份家門口的工作，不僅帶來穩(wěn)定收入，更重塑了村民對(duì)自身文化價(jià)值的認(rèn)同。此外，區(qū)關(guān)工委作為共建方，亦借助基地平臺(tái)，將勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)文化傳承與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)理念更深入地播撒到鄉(xiāng)間，環(huán)境美化與產(chǎn)業(yè)興旺正形成良性互動(dòng)。

“我們想做的，就是讓娃娃們記住，生活最本真的快樂和智慧，往往藏在這片泥土的饋贈(zèng)里。”楊冬站在掛滿老農(nóng)具的廊下說道。這座由情懷澆灌的院子，如同投入池塘的石子，正以農(nóng)耕教育為圓心，在鄉(xiāng)村振興的畫卷上暈開層層漣漪。

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圖文丨李林穎