接過父親手中的接力棒，和妻子一起，在三尺講臺(tái)上接續(xù)耕耘，從交棒到接棒再到堅(jiān)守，年復(fù)一年，薪火相傳。陳永宏把自己的時(shí)間和精力，無私地奉獻(xiàn)給身邊的孩子，詮釋著人民教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

“你愿意調(diào)回我們村來接替我教書嗎？”2014年7月的一個(gè)晚上，在南澗縣小灣東鎮(zhèn)教了3年書的陳永宏，接到父親的電話。父親告訴他，自己因病情加重?zé)o法站立，就要辦理病退了，放心不下的是，還沒找到合適的老師來接班。

經(jīng)過深思熟慮的陳永宏，于2014年9月，決定申請(qǐng)調(diào)回小莊子。次年9月，妻子楊秀琴為了更好地支持丈夫的工作，也主動(dòng)申請(qǐng)從禾甸鎮(zhèn)調(diào)入小莊子小學(xué)。

處于群山環(huán)抱之中小莊子村，離祥云縣城120公里。村里父老鄉(xiāng)親最大的愿望，就是讓自己的孩子有朝一日能夠走出大山。從小莊子小學(xué)走出大山，陳永宏以教師的身份回到小莊子小學(xué)時(shí)，學(xué)校只有3個(gè)年級(jí)18個(gè)學(xué)生。每天一到校，他就要在三個(gè)年級(jí)間穿梭忙碌。為了增強(qiáng)孩子們的理解能力，他不僅要用普通話上課，還要用傈僳語和彝語上課。

布置完一個(gè)班級(jí)的作業(yè)，就得跨進(jìn)另一個(gè)班級(jí)去講課，其間還要給學(xué)前班的幼兒上課。他像上足發(fā)條的鐘表，備課、教學(xué)、給學(xué)生做飯，還要照顧生病的學(xué)生，協(xié)調(diào)學(xué)校的事情，一天到晚忙個(gè)不停。他像父親一樣，把自己的時(shí)間和精力，無私地奉獻(xiàn)給身邊的孩子。工作之余，他還運(yùn)用自己的音樂專長(zhǎng)，編譯了傈僳語版本的《道德歌》和《我的祖國(guó)》，在小莊子校園里和孩子們一起傳唱。

陳永宏調(diào)回小莊子時(shí)，“一師一校”的小莊子小學(xué)是祥云縣條件最艱苦的學(xué)校之一。2015年以來，隨著脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興相繼實(shí)施，各級(jí)黨委政府、教育主管部門，先后向小莊子小學(xué)投入了200多萬元的建設(shè)資金，使小莊子小學(xué)舊貌變新顏，煥然一新。

從曾經(jīng)的“一師一?！钡?名老師、50名學(xué)生，還有專職食堂從業(yè)人員、安保人員；從曾經(jīng)的混班上課，到多媒體教學(xué)的三個(gè)小學(xué)教學(xué)班，還有附屬幼兒園……今非昔比的小莊子小學(xué)，讓父老鄉(xiāng)親看到了阻斷貧困代際傳播的希望。

從交棒到接棒再到堅(jiān)守，陳永宏和父親一樣，年復(fù)一年，薪火相傳，詮釋著人民教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不僅成了父老鄉(xiāng)親眼中的一名好老師，也守住了小莊子村教育的希望。